中国安全科学学报

作者：王丽, 陈文涛, 关文玲, 孙爱军

单位：1 天津理工大学 环境科学与安全工程学院,天津 300384；2 应急管理部 信息研究院,北京 100029；3 天津至上安全技术咨询服务有限公司,天津 300461

关键词：应急技术与管理专业,人才培养,专业素养,课程体系,应急技能,实践创新能力

基金：天津理工大学教材建设基金资助(JC23-21); 天津理工大学教学研究与改革项目(ZD23-08); 天津理工大学教学基金资助(KG22-16GJ)

为推动高校应急技术及管理专业建设、加强应急救援人才培养,基于国家应急需求明确专业定位,从职业道德素养、理论知识体系、实践技术能力等方面,提出应急技术与管理专业人才培养模式。首先,参考《应急救援技术专业教学标准》和《应急救援员国家职业技能标准》中的职业道德要求,确定专业职业素养;其次,从应急管理预防、准备、响应、恢复(PPRR)模型出发,构建覆盖应急管理全周期的专业核心课程体系;然后,提出学训结合、政产研融合,共同推进应急技能培养和实践创新能力提升;最后,从教材建设、师资队伍、培养质量监控、人才考核体系、持续改进机制等方面,构建人才培养质量保障体系。结果表明:结合应急技术与管理专业的公共服务和社会责任属性、全周期工作内容和全灾种、多主体实际应用,构建人才培养体系,可以建立专业人才培养与实务工作需求之间的紧密联系,为培养德才兼备、理论与实践并重的应急领域高层次应用型人才提供借鉴。

来源：2024年第5期

《中国安全科学学报》期刊编辑部

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