中国安全科学学报

作者：王凯, 井佩玉, 王亮, 王恩元, 刘晓斐

单位：中国矿业大学 安全工程学院,江苏 徐州 221116

关键词：学科、专业、课程,协同建设,内涵式,人才培养,安全工程,创新人才,专业建设

基金：江苏省高等教育教改研究一般项目(2019JSJG181); 中国矿业大学教学研究重点项目(2019ZD05)

为促进全国安全科学与工程的学科发展与专业建设,基于国家“双一流”学科与“双万”计划、新工科建设目标和内涵,针对安全科学与工程学科的特点,运用系统论和协同发展方法阐明学科、专业、课程建设的内在关系,剖析三者之间的内在关联性,从高等教育内涵式发展和教育强国建设方针方面出发,提出安全学科在学科、专业、课程协同建设的表征方式,推出安全创新人才培养在育人理念、培养模式、保障机制3个方面的创新,依据新工科建设要求,构建学科、专业、课程的协同发展路径,分别从课程建设、创新人才培养、师资内涵建设、思政引领和组织平台建设5个方面提出不同的解决策略。结果表明:通过多措并举,形成安全创新人才培养体系及理念,促进三者有机结合及全面、高速、协调发展,为同类学科的学科、专业、课程协同建设及人才培养提供借鉴和参考。

来源：2023年第4期

《中国安全科学学报》期刊编辑部

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